İNGİLİZCE W4 L1-2

Şimdiki zamanın kullanıldığı şeylerde 

-normalde yaptığımızdan farklı birşey yaptığımızda ( temporary) 

-İngilizcen git gide gelişiyor gibi zamanla olan gradual durumlarda örnek:hava git gide ısnıyor.

the weather is getting hot day by day. *hava günden güne ısnıyor.

-o an olan şey hakkında konuştuğumuzda kullanılır.

ı you we they he she it / am-is-are /ving/ now

Are they coming for dinner tonight. (yakın gelecekten bahsedirken zaman kayması olur ve şimdiki zaman kullanılır.)

Şimdiki zaman sadece eylem bildiren fiillerle kullanılır durum fiileri olan like,think vb. stative verbslerle kullanılamaz.Türkçede ben bunu istiyorum derken istemek+ yor oluyor ancak ingilizcede want+ing , understand+ing olmaz! 


All of them are ( onların hepsi)

Geniş zaman

-Alışkanlıklar(habits) ve rutinler (routines) --> örneğin her sabah yaptığımız bir eylemi ifade ederken kullanırız. her gün kahve içerim.

-permanent actions (kalıcı durumlar) :

istanbulda yaşıyorum

stative verbs:

çikolata seviyorum. gibi like love want vs fillerin kullanıldığı cümleler.

-General truths

Su 100 derecede kaynar gibi genel geçer durumlar geniş zamanla ifade edilir.

Affirmative:olumlu cümle




Hemşireliğin görev tanımı genel geçer olduğundan geniş zaman kullanılır.







Yorumlar

Yorum Gönder

Bu blogdaki popüler yayınlar

İNSANA İLİŞKİN BAKIŞ AÇILARI VE SINIF YÖNETİMİ

HAWTHORONE IŞIKLANDIRMA DENEYİ -->Öğrencilerimize değerli olduğu hissini kazandırırsak onlarda her halükarda çalışırlar. ÖĞRENCİLERİ NASIL DEĞERLİ HİSSETTİRİRİZ? İsmiyle hitap etmek Hitap etme şeklimiz Çabalarını taktir etmek (ödevini yanlış yapsa bile çabalamış) İNSANA İLİŞKİN BAKIŞ AÇILARI VE SINIF YÖNETİMİ İNSANA İLİŞKİN YAKLAŞIMLAR: HÜMANİST :İnsan onuru,kendi kararını kendi verebilme,olumlu sınıf atmosferi,öğretmen yönlendirici,öğrencinin kendini keşfetmesine yardım etmek. DAVRANIŞÇI:İNSAN ÇEVRENİN ÜRÜNÜDÜR(iyi ya da kötü olarak dünyaya gelmez),Öğretmen sınıfı kontrol eder,ödül ceza ile yönlendirir.DAVRANIŞIN DIŞTAN KONTROLÜNE ODAKLIDIR. PSİKOANALİTİK:Çatışma,aile,akademik konular ÖĞRETİM ODAKLI ETKİLEŞİMCİ:birey yoktur,semboller,dil,iletişim,etkileşim,iletişimsel süreçler,çevre İLETİŞİM ODAKLI BİLİŞSEL:kazanımlar,kişilik,düşünce,duygu,beklenti,değerler,nasıl anlarız,nasıl biliriz,nasıl düşünürüz? SINIF YÖNETİMİNE İLİŞKİN YAKLAŞIMLAR: DAVRANIŞIN DIŞTAN KONTROLÜ(DAVRANIŞÇI) YAKL...
Devamı

checklist exercise programming

LİST OF İF ELSE PROGRAMMİNG EXERCİSES Write a C program to find maximum between two numbers. Write a C program to find maximum between three numbers. Write a C program to check whether a number is negative, positive or zero. Write a C program to check whether a number is divisible by 5 and 11 or not. Write a C program to check whether a number is even or odd. Write a C program to check whether a year is leap year or not. Write a C program to check whether a character is alphabet or not. Write a C program to input any alphabet and check whether it is vowel or consonant. Write a C program to input any character and check whether it is alphabet, digit or special character.
Devamı