HER YAPRAK BİR BİLGİ

1) Bilişi çalışma  DONDERS :Ek zihinsel süreçler çoğunlukla görevi tamamlamak için daha çok vakit(tepki süresi) gerektirir.Uyarıcı kategorileme,Tepki seçimi ek zihinsel süreçlerdir. Donders deneyinin 3.adımı yöntemsel denetlemedir. Süreçler biri diğerinin ardından gerçekleştiğinde seridir.Aynı anda gerçekleşirse paraleldir. 2)DİL ÜRETİMİ Herbert Clark: Farklı ortak zemin yargıları vardır. 1-Topluluk üyeliği Ayşe bizim oda arkadaşımızsa,ikimizde onu tanıyoruzdur ve ayşe hakkında konuştuğumuzda ikimizde hangi ayşeden bahsettiğimizi biliriz. 2-Eylemler için birliktelik Ayşeyi tanıtıp sonra ayşe hakkında konuşursak,hangi ayşeden bahsettiğimizi biliriz. 3-Algısal birliktelik Ayşe odada uyuyorsa,bizde odada konuşuyorsak ben sana ayşe uyuyor dediğimde hangi ayşeden bahsettiğimi anlarsın. 3)DİLİ ANLAMA BELİRSİZLİK ÇÖZÜMÜ BİRDEN FAZLA ANLAMI OLAN KELİMELERİ BEYNİMİZİN EŞLEŞTİRMESİ DENGELİ BELİRSİZLİK: KELİMENİN İKİ ANLAMINIDA AYNI SIKLIKTA KULLANIYORSAK ÖRNEĞİN:YÜZ NAKLİ DENDİĞİNDE AKLIMIZA SAY

Şimdiki zamanın kullanıldığı şeylerde  -normalde yaptığımızdan farklı birşey yaptığımızda ( temporary)  -İngilizcen git gide gelişiyor gibi zamanla olan gradual durumlarda örnek:hava git gide ısnıyor. the weather is getting hot day by day. *hava günden güne ısnıyor. -o an olan şey hakkında konuştuğumuzda kullanılır. ı you we they he she it / am-is-are /ving/ now Are they coming for dinner tonight. (yakın gelecekten bahsedirken zaman kayması olur ve şimdiki zaman kullanılır.) Şimdiki zaman sadece eylem bildiren fiillerle kullanılır durum fiileri olan like,think vb. stative verbslerle kullanılamaz.Türkçede ben bunu istiyorum derken istemek+ yor oluyor ancak ingilizcede want+ing , understand+ing olmaz!  All of them are ( onların hepsi) Geniş zaman -Alışkanlıklar(habits) ve rutinler (routines) --> örneğin her sabah yaptığımız bir eylemi ifade ederken kullanırız. her gün kahve içerim. -permanent actions (kalıcı durumlar) : istanbulda yaşıyorum stative verbs: çikolata seviyorum. gibi like

  Steatore şiddetliyse : MCT Hepatik ensefalopati : Amonyak yüksek Alkole bağlı karaciğer hastalıkları : AST daha yüksektir. Wernicke Korsakoff : Tiamin B1 NRS2002

  0-2 yaş duyusal motor  2-7 işlem öncesi dönem: bu dönemi ikiye ayırıyoruz sembolik ve sezgisel Sembolik: 2-4 yaş Sezgisel: 4-7 yaş  Somut İşlemler : 7-11 yaş  Soyut işlemler: 11-18 yaş

Hipotez doğru yargı yanlış ise çelişki, hipotezinden yanlışlığından yola çıkıp yargıyı yanlışlamak olmayana ergidir. Has alt küme : kendisi ve boş kümeden farklı alt kümeler.Buna göre n elemanlı bir kümenin has alt kümeleri  2 n -2 tanedir.Dolayısıyla t ek elemanlı bir kümenin öz alt kümesi yoktur. Kümeler Kümesi :  Küme Ailesi : Elemanlarının hepsi küme olan kümelerdir. Kuvvet Kümesi kümeler kümesine örnek olabilecek özel bir kümedir. P(X) ile gösterilir çünkü power kümedir. Kümeler üzerinde birleşme işlemi yoktur birleşim işlemi vardır. Arakesit kesişimdir. Arakesiti olmayan kümeler ayrık kümelerdir. En az bir ortak elamanı olan küme ayrık olmayan kümedir. Kesişen kümeler boş küme değilse yani arakesit boş değilse kesişen kümelerdir.

 D ietary interventions :  diyet müdahaleleri Evidence : Kanıt Multidimensional approaches : çok boyutlu yaklaşımlar However : ancak In addition: Ek olarak dementia : Demans bunaklık, kişilik bölünmesi, akıl hastalığı Significantly: anlamlı ölçüde, önemli ölçüde representing: temsil eden  particularly: özellikle  particularly crucial :  özellikle önemli crucial:bilhassa,çok önemli In this regard :  Bu konuda , bu bakımdan This editorial discusses and analyses the role of dietary interventions in the management of chronic conditions in recognition of the global increase of these diseases, the rise in the ageing population, and the significant cost to health services around the world. Evidence has shown that low-glycaemic index (GI) and low-carbohydrate diets are effective in the management of type 2 diabetes, and the role of unsaturated fatty acids, vitamins, and bioactive compounds in chronic disease management have been the subject of intense research. However, although multidimension

1)  persistent : kalıcı 2) long lasting : uzun ömürlü,dayanıklı 3) otherwise : aksi taktirde,başka türlü 4) or otherwise : ya da 5) common : yayın 6) acquired immunodeficiency: edinilmiş bağışıklık yetmezliği 7) lifelong : ömür boyu 8) considered : nitelendirilir,sayılır. Şimdi bu paragrafı çevirmeye çalış: Chronic condition A chronic condition is a human health condition or disease that is persistent or otherwise long-lasting in its effects or a disease that comes with time. The term chronic is often applied when the course of the disease lasts for more than three months. Common chronic diseases include arthritis, asthma, cancer, chronic obstructive pulmonary disease, diabetes, Lyme disease,autoimune diseases,gentic disorders and some viral diseases such as hepatitis C and acquired immunodeficiency syndrome. An illness which is lifelong because it ends in death is a terminal illness. It is possible and not unexpected for an illness to change in definition from terminal to chronic. Dia

1)Attention: Özen,ilgi,dikkat,bakım such as (örnek olarak) : medical attention (medikal bakım) 2)Ongoing : Süregelen 3) Leading : Öncülük eden 4)Prevent : Engellemek,önlemek 5) Disaster : Afet 6) Stroke: Felç,inme Chronic Diseases and Conditions : Kronik Hastalıklar ve Durum Kronik ya da süreğen, müzmin, Vücudun herhangi bir parçasında var olan, uzun süreli devam eden, kimi zaman hayat boyu düzelmeyen ve tedavi imkânları daha sınırlı kabul edilen hastalık türüdür Artık bu cümleyi çevirebilirsin: Chronic diseases  are defined broadly as conditions that last 1 year or more and require ongoing medical attention or limit activities of daily living or both.  Chronic diseases  such as heart  disease , cancer, and diabetes are the leading causes of death and disability in the United States.

 

 

Metafizik,astroloji(burçlar) bilimsel araştırmaların konusu olamaz çünkü çözülebilir problemler değildirler. Amerikayı tekrar keşfetmeye gerek yok,bilim birikimli. Kadınların başarılı olmasını araştırmak için başarılı kadınlara girmek objektifliği ihlaldir,etik değildir. Alanında yetkin olmayan biri makale yazamaz. Alan yetkinliği şartını sağlamak için ortak çalışma yapılabilir. Bilim olaylarla değil olgularla ilgilenir. Hipotez(Denence):Varsayımla karıştırılmaktadır. Yanlışlamaya çalıştığımız şeyi (hipotezimizi) yazarız. Teori /Kuram : Kesin olarak doğruluğu kanıtlanamamış ve yanlışlanamamış. Yasa/Kanun: Olguları nedenleri ile ispatlamış,Doğruluğu defalarca ispatlanmış,yanlışlanamayan kuramlar. Sosyal/eğitim bilimlerinde yasa/Kanuna ulaşmak mümkün mü? neden? --> İnsan değişken olduğundan mümkün değil.   Bilim birikimlidir. Bizim araştırmamızın çıktısı diğer araştırmacının araştırmasının başlangıcı olabilir. Probleme çözüm üretmek için araştırma yapacağız önce problemi seçeriz. Prob

Redüktan madde pozitifse laktoz intoleransı vardır Laktozsuz Mama Kullanılır.Laktoz intoleransı gelişmemişse laktozu azaltılmış mama kullanılır. LAKTOZSUZ MAMA : BEBELAC LF LAKTOZU AZALTILMIŞ MAMALAR:     ALMİRON                CAPRİLON

Doğru : Pirinci suya salarak pişirmek. Yanlış: Pirinci yağla kavurarak pişirmek. Neden ?: Aminoasit kaybı Doğru : Patatesi kabuğuyla haşlamak. Yanlış: Patatesin kabuğunu soyup haşlamak Neden?: Potasyum kaybı

Vücudun ilaca etkileri yani vücudun ilacı emmesi vs. farmakokinetik etkilerdir. Farmakodinami ise ilacın vücudumuza etkileridir. Herzaman Emax'ı bilemeyiz(maximum etkiyi) bu nedenle genellikle yüzde elli etkisini (EC50)  kullanırız ve buna bakarak yorum yaparız. TD50: Toksik doz -- > insanlarda kullanılan LD50: letal doz --> hayvanlarda kullanılan ED50: 100 hastanın 50 sinde etkili doz. Agonist,Antagonist,Parsiyel Agonist,Full agonist,İnverse(ters) agonist Kimyasal antagonizma,Fizyolojik antagonizma

14 günden kısa süren ishal --> akut ishal sebepleri : Besin zehirlenmeleri,allerjileri,ağır metal zehirlenmeleri,ek besinlere erken başlamış olmak,aşırı miktarda beslenme,protein enerji malnutrisyonu 14 günden uzun ishal --> persistan ishal beslenme ile ilintili ishaller daha çok bu sınıftadır. Kaybedilen sıvı ve elektrolit yerine konmamasından dolayı. Virüs,bakteri gibi etkenler gastroenterite neden olur. Çapraz kontaminasyon,çevre koşullarının yetersiz olması bazı etkenlerdir. 21 günden uzun süren ishal --> kronik ishal İnflamatuvar bağırsak hastalıkları,sindirim enzimi yetersizlikleri ishali kronikleştirir. Önemli olan dışkılama sıklığından ziyade dışkılamanın sulu olmasıdır (cıvık kıvamlı) . Bebekler günde kaç kez dışkılar? --> dışkılama sayısı değişir ancak kıvamı sorgulanmalıdır. Kronik ishalli kişi laktaz enzimini kaybettiğinden laktozsuz beslenmelidir çünkü laktaz en üsttedir ve ilk kaybedilen enzimdir.

1) Gazi Eğitim Enstitüsü ilk kez Orta Muallim Mektebi olarak Konya'da 1926'da açılmıştır.  Necati, Gazi Eğitim Enstitüsü için Ankara'da arsa ve bina için gerekli tahsisatı Maliye Bakanlığı'ndan istemiş,  Maliye Bakanı "Veremem" demiş, o da "Benim vazifem okul açmak, öğretmen yetiştirmektir, senin vazifen de buna para bulmaktır. Eğer ben okul açamaz ve bunu yetiştiremezsem namuslu bir adam olarak çekip gitmem lâzım, sen de buna para bulamıyorsan, çekip gitmelisin" demiş.  Galiba ondan sonra para bulundu, Gazi Eğitim Enstitüsü kuruldu. 2) Reşit Paşa tarafından tabii ilimler öğrenmek üzere Fransa'ya gönderilen ve sonradan Darülfünun Dekanlığı'na atanan  Hoca Tahsin Efendi , bir fizik deneyi nedeniyle gerici ulemanın boy hedefi haline geldi; sihirbazlıkla ve zındıklıkla suçlandı. Tahsin Efendi, Darülfünun'daki derslerini bırakmak zorunda kaldı. Görevinden azledildi. (Mardin, s. 250)

  Milli Mücadele sırasında    16 Temmuz günü Ankara'da "Maarif Kongresi"  toplandı. Kongreye, aralarında kadınların da bulunduğu 250 civarında öğretmen katılmıştı. Kadınlar ön sıraya oturtulmuş, birkaç sıra boş bırakıldiktan sonra erkek öğretmenler arkaya doğru dizilmişlerdi. Meclis'teki sarıklı milletvekilleri, kadınlarla erkeklerin bu şekilde bir arada bulunmaşını dinsizlik ve ahlaksızlık sayarak durumu Atatürk'e şikâyet ettiler.Atatürk, onları dikkatle dinledikten sonra kızgın bir şekilde Öğretmenler Birliği Reisi Mazhar Müfit Bey'i çağırttı. Gelince de çıkıştı: - Siz öğretmenler toplantısında ne yapmışsınız? Bu ne ayıp şey! Mazhar Müfit şaşırdı; bir şeyler söylemek istedi: - Efendim, yemin ederim ki... Sözlerini bitirmeye meydan kalmadan, Atatürk gürledi: - Bırak, hepsini biliyorum. Toplantıya kadın öğretmenleri de çağırmışsınız! Fakat onları niçin ayrı ayrı sıralara oturttunuz? Siz kendinize mi güvenmiyorsunuz, yoksa Türk kadınının faziletine mi? O ana ka

  Friendly - Friendlier Daha arkadaş canlısı Bu film şuana kadar izlediğim en ilginç film. özne nesne